Domingo
Cericato
Pedro Antonio de Melo
Alexandre Marino Costa
O
presente artigo identifica e analisa os sistemas de avaliação
do ensino superior adotados pelos países pertencentes ao
Mercado Comum do Sul – Mercosul. Verifica as principais
convergências e divergências apresentadas e analisa,
de maneira comparativa, as práticas de avaliação
utilizadas pelos países. Para tanto, parte-se de uma contextualização
do ensino superior, frente às mudanças impostas
pelo processo de globalização e de internacionalização
dos mercados. São abordados aspectos da formação
e desenvolvimento do Mercosul além de descrever e analisar
os sistemas de avaliação adotados. Conclui-se que
apesar dos avanços ocorridos, principalmente a partir da
década de 90, ainda há mais divergências do
que convergências e que o desafio que se impõe aos
países do Mercosul, na busca por um sistema de avaliação
coerente com a realidade local e que permita a validação
profissional e acadêmica. Para a sociedade do conhecimento,
o desafio é o de assegurar um ensino superior de qualidade
que possa contribuir para a construção de sociedades
nacionais mais justas, mais humanas e mais solidárias.
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